为切实破解新入职教师在科研课题申报中的困惑，助力其系统掌握课题申报核心技巧，近日，物流管理与工程学院在学院会议室启动中青年骨干教师科研提升工程专项培训。本次培训聚焦“科研课题申报实战指导”，由副院长陈倩主持，张相斌教授主讲，2024年新入职的5名教师全程参与。

  培训伊始，陈倩副院长结合学院科研发展规划与青年教师成长需求作动员讲话。她指出，科研能力是教师专业发展的核心竞争力，也是学院打造高水平教学科研团队、推动学科高质量发展的关键支撑；当前新教师在课题申报中普遍存在“不知从何入手、材料撰写抓不住重点”等问题，此次培训正是针对这些痛点的精准帮扶举措。她同时鼓励参训教师珍惜学习机会，带着实际困惑积极互动，将所学转化为课题申报能力，实现个人科研突破，为学院科研事业注入新活力。

随后，张相斌教授以“从‘入门’到‘出彩’：科研课题申报全流程拆解”为核心展开实战讲解。他结合自身科研与评审经验、学院过往申报案例，将课题申报系统拆分为“选题方向把握、申报书撰写技巧、研究方案设计、材料打磨要点”四大模块，逐一深入剖析。在选题环节，他借助近五年物流领域国省级课题立项清单，分析热门与冷门赛道优劣势，强调新教师选题无需追求“大而全”，应立足专业特色、结合行业痛点切入，同时贴合自身研究基础，利用实习企业资源或调研数据增强选题说服力；在申报书撰写指导中，他点出新教师“将申报书等同于学术论文、堆砌理论却未说清研究内容与方法”的常见误区，以“研究意义”“研究内容”“创新点”为重点结合修改实例拆解技巧，提出研究意义要“顶天立地”、研究内容需拆分模块并明确方法、创新点要具体避免空泛，还推荐《中国物流与采购》等核心期刊，建议教师通过研读把握科研热点。

  互动答疑环节，新教师围绕“如何平衡青年课题创新性与可行性”“无前期成果如何突出优势”等问题踊跃提问，张相斌教授逐一耐心解答：缺乏前期成果可从教学研究切入，将课程设计探索转化为申报材料，同时加入资深教师团队积累经验；平衡创新与可行性需在申报书中明确研究步骤、时间节点及数据来源，让评审专家直观看到落地可能。培训尾声，张相斌教授总结强调，课题申报能力提升需“熟能生巧”，新教师勿因初期受挫退缩，要多参考优秀案例、请教资深教师，在教学调研中积累素材；他同时透露，学院后续将定期组织经验交流会，邀请立项教师分享实战心得。

  参训教师对本次培训给予高度评价，认为培训“接地气、针对性强”，有教师表示此前对申报书撰写无从下手，如今已明晰重点与选题方向。此次培训是学院中青年骨干教师培养计划的重要组成部分，不仅帮助新教师理清科研申报思路、掌握核心技巧，更增强了其科研信心；后续学院将围绕科研创新、课程建设推出更多精准化培训，为青年教师成长赋能，筑牢学院高质量发展的师资基础。